Reading Incentive Project in the Maré Complex develops actions for Adult Education

Projeto de Incentivo à Leitura no Complexo da Maré desenvolve ações para a Educação de adultos

Iniciativa de educadores da comunidade cria momentos de aprendizado e reflexão sobre questões sociais com os alunos matriculados no EJA

Oportunizar um momento de reflexão, auto estima, identidade e lazer em meio a um contexto de desigualdades e violências. Esse é o principal objetivo da iniciativa “Educação de Jovens e Adultos: Eles Leem!”, desenvolvido pelo Projeto Leituras na Favela. Voltado ao público matriculado na modalidade de EJA e, portanto, acima dos 18 anos, a atividade é um incentivo à retomada escolar e tornar o acesso à literatura algo possível e prazeroso, onde os alunos podem conhecer novas perspectivas e refletir sobre as suas realidades.

Idealizado por Anderson Oli e Camila Mendes, ambos educadores e moradores da Maré, a primeira atitude foi visitar duas escolas da região que oferecem o ensino para jovens e adultos e apresentar a proposta para as turmas. A partir dos interessados, eles realizaram as inscrições de acordo com os critérios de idade e a divisão equilibrada entre as duas escolas. Apesar de alguns desafios, eles garantem que a experiência é rica em um aprendizado que vai além dos livros:

“Os alunos podem ter idades muito variadas, com diferentes experiências de vida e históricos educacionais. O educador precisa ajustar suas metodologias para lidar com isso, criando estratégias de ensino que sejam inclusivas e que respeitem o ritmo e as dificuldades individuais. Trabalhar com alunos que têm diferentes prioridades e responsabilidades fora da sala de aula (como trabalho e família) requer uma abordagem mais sensível e personalizada”, destacam.

Com mais de 40 pessoas atendidas e, atualmente, 26 alunos inscritos, os participantes vencem a timidez e as limitações pessoais e acadêmicas para formar conexões e expressarem as suas opiniões e visões de mundo a partir da leitura. Para Anderson e Camila, ter o contato direto com a literatura e um grupo para a troca de percepções e vivências, não só amplia os conhecimentos e desenvolve habilidades, como acessibiliza a escuta sobre diversos assuntos. De sonhos, identidade e oportunidade à feminismo, gênero e classe trabalhadora.

“Nossa metodologia é centrada na leitura compartilhada em roda. Atualmente estamos lendo ‘Redemoinho em Dia Quente’, de Jarid Arraes. Os participantes têm liberdade para ler trechos do texto, caso desejem. A proposta é que não haja correções e que todos os jeitos de ler, seja mais pausado ou com menor fluidez, sejam respeitados. Após a leitura, incentivamos a troca de impressões sobre o que foi lido e propomos atividades de escrita, arte ou dinâmicas que se conectem com o conteúdo. Dessa forma, buscamos tornar a leitura mais significativa e estimular produções autênticas dos participantes”, explicam os idealizadores.

Por se tratar de um projeto comunitário e independente, sem apoio financeiro que suporte abrir mais vagas, o projeto Leituras na Favela conta apenas com o aporte do edital Pró-Carioca, programa de fomento à cultura carioca da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, através da Secretaria Municipal de Cultura. As atividades da “Educação de Jovens e Adultos: Eles Leem!” acontecem na Biblioteca Municipal Jorge Amado, localizada na Areninha Cultural Herbert Vianna, no Conjunto de Favelas da Maré. A turma em andamento encerra no dia 02 de dezembro, com direito a certificado.

“A dinâmica da favela, com seus desafios sociais, econômicos e de segurança, impacta diretamente na disponibilidade e no engajamento dos participantes. Muitos moram em contextos de grande vulnerabilidade, o que exige não apenas a promoção da leitura, mas também o enfrentamento de questões como o acesso à alimentação, transporte, e segurança. Apesar disso, seguimos com o compromisso de garantir que a leitura e a cultura sejam espaços de acolhimento e transformação, buscando alternativas criativas para superar essas barreiras”, apontam.

Um quadro majoritariamente feminino

Um dado interessante levantado por Anderson e Camila é que, dos alunos participantes, a maioria é formada por mulheres com mais de 40 anos, negras e moradoras da Maré. A baixa adesão dos homens tem sido uma questão para eles, que já pensam em estratégias específicas para aumentar esse alcance, como parcerias com lideranças masculinas da comunidade, como agentes culturais, professores da EJA, esportistas e trabalhadores locais, para que sirvam como referências positivas e incentivem a participação.

Segundo a 6ª edição do levantamento “Retratos da Leitura no Brasil”, realizado em 2024 pelo Instituto Ipec (Instituto de Pesquisa e Consultoria), o maior número de leitores no Brasil são mulheres, representando cerca de 57% a 59% da pesquisa. Apesar da média ter representado uma queda, ainda assim o público feminino continua lendo mais que os homens.

A busca por um público mais equilibrado entre homens e mulheres também dialoga com a proposta social do projeto: “Mais do que ensinar a ler, buscamos cultivar o desejo de leitura como ferramenta de expressão, escuta e transformação. Ao formar pessoas que leem por prazer, elas se reconhecem nas histórias e desenvolvem sua própria relação com a leitura. Acreditamos que a autonomia leitora fortalece a autoestima, amplia repertórios e permite que cada um escreva e reescreva sua própria trajetória”, defendem.

Mesmo com o alcance reduzido, Anderson e Camila sonham com o dia em que a leitura será mais do que um projeto e, sim, um movimento cultural e de fortalecimento de identidades, em que as próprias histórias da favela e de seus moradores sejam contadas e ressignificadas por meio da palavra e da literatura.

Serviço:

Projeto “Leituras na Favela” cria iniciativa “Educação de Jovens e Adultos: Eles Leem!”

Público-alvo: alunos matriculados na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA, do sistema público de ensino no Complexo da Maré

Onde: Biblioteca Municipal Jorge Amado, localizada na Areninha Cultural Herbert Vianna, no Conjunto de Favelas da Maré

Quando: às terças-feiras das 15h às 17h – Até dezembro 2025

Instagram: @leiturasnafavela

Angelica Zago
Assessora de Comunicação

Credito foto Thiago Santos

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Reading Incentive Project in the Maré Complex develops actions for Adult Education

Community-based initiative promotes learning and social reflection among students enrolled in EJA

Providing a space for reflection, self-esteem, identity, and leisure amid a context of inequality and violence — this is the main goal of the initiative “Adult and Youth Education: They Read!”, developed by the Leituras na Favela Project. Aimed at students over the age of 18 enrolled in EJA (Youth and Adult Education), the activities encourage people to return to school while making access to literature both possible and enjoyable. Through reading, students discover new perspectives and reflect on their own realities.

Created by Anderson Oli and Camila Mendes, both educators and residents of Maré, the project began with visits to two local schools that offer EJA classes. They presented the proposal to the classrooms and registered interested participants according to the age criteria and an equal division between the two schools. Despite challenges, they emphasize that the experience provides a kind of learning that goes beyond books:

“Students can have very different ages, life experiences, and educational backgrounds. The educator needs to adapt their teaching methods to deal with this, creating inclusive strategies that respect each person’s pace and individual difficulties. Working with students who have responsibilities outside the classroom, such as jobs and family, requires a more sensitive and personalized approach,” they highlight.

With more than 40 people already served and currently 26 active students, the participants overcome shyness and academic or personal limitations to form bonds and express their opinions and worldviews through reading. For Anderson and Camila, having direct contact with literature and a space for exchanging perceptions and life experiences not only broadens knowledge and develops skills but also opens room for listening and discussing various topics — from dreams, identity, and opportunity to feminism, gender, and the working class.

“Our methodology is centered around shared reading circles. We are currently reading ‘Redemoinho em Dia Quente’ by Jarid Arraes. Participants are free to read passages if they wish. There are no corrections, and all ways of reading — whether slower or with less fluency — are respected. After the reading, we encourage discussions about the text and propose writing, art, or interactive activities connected to the content. This way, we make reading more meaningful and stimulate authentic creations from the participants,” the founders explain.

As a community-based and independent project, with no financial support to expand vacancies, Leituras na Favela currently relies only on funding from the Pró-Carioca public cultural grant, a program of the Rio de Janeiro City Government through the Municipal Secretariat of Culture. The activities of “Adult and Youth Education: They Read!” take place at the Jorge Amado Municipal Library, located in Areninha Cultural Herbert Vianna, in the Maré Favela Complex. The current class ends on December 2nd, and participants will receive a certificate.

“The dynamics of the favela — with its social, economic, and security challenges — directly affect the availability and engagement of participants. Many live in situations of extreme vulnerability, so promoting reading also means addressing issues like access to food, transportation, and safety. Even so, we remain committed to making reading and culture welcoming spaces for transformation, finding creative ways to overcome barriers,” they affirm.

A Mostly Female Group

An interesting finding pointed out by Anderson and Camila is that most participants are Black women over 40 who live in Maré. The low participation of men has been a challenge, and they are already working on strategies to increase male involvement — such as partnerships with local male leaders, cultural agents, EJA teachers, athletes, and workers who can serve as positive role models and motivate engagement.

According to the 6th edition of the survey “Reading Portraits in Brazil”, conducted in 2024 by Ipec (Institute of Research and Consultancy), women represent between 57% and 59% of Brazilian readers. Despite a drop in the national average of readers, the female audience still reads more than men.

Seeking a balanced participation between men and women also aligns with the project’s social mission:

“More than teaching literacy, we want to cultivate a desire for reading as a tool for expression, listening, and transformation. When people read for pleasure, they recognize themselves in the stories and develop their own personal relationship with reading. We believe reading autonomy strengthens self-esteem, broadens horizons, and allows each person to write and rewrite their life story,” they emphasize.

Even with reduced reach, Anderson and Camila dream of the day when reading will become more than a project — a cultural movement that strengthens identities, giving space for the stories of the favela and its residents to be told and reimagined through words and literature.

Service

Project: “Leituras na Favela” – initiative “Adult and Youth Education: They Read!”
Target audience: Students enrolled in Youth and Adult Education (EJA) in the public school system of the Maré Complex
Where: Jorge Amado Municipal Library, Areninha Cultural Herbert Vianna, Maré Favela Complex
When: Tuesdays, from 3 PM to 5 PM – Until December 2025
Instagram: @leiturasnafavela

Angélica Zago
Communications Advisor

Photo credit: Thiago Santos

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